从家庭培育阅读文化

家庭是孩子开始接触书籍并养成最初习惯的地方。从每晚陪孩子读书，到鼓励孩子自主选书、分享阅读所得，父母的陪伴有助于培养孩子对书籍的热爱，丰富知识并树立美好的生活价值观。 

让孩子主动走向书籍

潘郎小学（分校3）5D19班学生陈芳可怡特别喜欢历史书。关于征氏姐妹、陈兴道、武氏六或武元甲大将的故事，帮助她更深刻地理解民族历史、爱国情怀与克服困难的精神。可怡分享道：“我经常自己看书，但也很喜欢和父母一起读。遇到不懂的地方，父母会给我进一步讲解。通过每一个故事，我学会了感恩先辈，珍惜和平生活，并对家庭和社区负起责任。”可怡的母亲吴氏草玲女士表示：“家庭是首先帮助孩子接触书籍的地方。我经常陪孩子读书，在每次阅读后交流人物、故事和启示。我也鼓励孩子用自己的语言复述，分享感受并联系生活中的实际情况。” 

据玲女士介绍，现在的孩子很容易被手机、电子游戏以及视听生动的各种娱乐形式所吸引。她没有一味禁止，而是指导孩子合理使用电子设备，平衡学习、玩耍和读书的时间。她还鼓励孩子画出喜爱的角色、复述故事或与大家分享有益的知识，让阅读更加生动有趣。对阅读的热爱也是激励可怡积极参与知识探索活动和传播阅读文化的动力。2024年，可怡在庆和省教育与培训厅（原宁顺）举办的“我爱历史”比赛中荣获三等奖。2026年，她在庆和省阅读文化大使比赛中获得一等奖，并被认定为国家级阅读文化大使……

在更大的年龄段，芽庄初中（主校区）8C1班的学生黎阮渊儿喜欢阅读生活技能类书籍。如果说以前她经常找名人、著名人物的书来看，那么现在，她最喜欢的书是《洛克菲勒写给儿子的38封信》。渊儿分享道：“每封信都包含着关于为人处世、学习和克服困难的人生启示。我喜欢那些亲切实在的建议，它们促使我反思自我，并增添了努力的动力。” 

从阅读中所获的知识中，渊儿学会了坚持、珍惜时间并对自己所做的事情负责。她通过制定学习计划、每天完成每件小事来付诸实践。当遇到优美的语句或不理解的内容时，她会与母亲交流以求更好地理解。 

阮垂江女士（渊儿的母亲）表示，家里通常每天晚上抽出大约15至20分钟的时间来读书。有时母女俩一起读同一本书，有时各选一本自读然后再互相分享。她还带孩子去书店，让孩子根据自己的兴趣挑选书籍。“我希望孩子出于好奇和喜爱而亲近书籍。孩子小的时候，我读故事给她听；孩子长大后，我让她自己选书并保证每天都花时间阅读。我并不苛求孩子读很多书，而是注重孩子的自觉主动性”，垂江女士分享道。 

为了减少手机的诱惑，她家还没有给渊儿买个人手机。需要联络或查阅资料时，她使用家里的公用电脑；使用父母手机娱乐、看新闻的时间被限制在每天30分钟左右。不仅通过阅读汲取知识，渊儿还录制朗读音频制作视频发布在YouTube上。她已在2025年和2026年连续两年荣获省级阅读文化大使比赛一等奖，并于2026年被评为国家级阅读文化大使。 

携手传播阅读文化 

省图书馆馆长丁春香先生认为，家庭在培养阅读习惯方面发挥着重要作用，因为孩子不仅从父母的教导中学习，还会受到长辈日常行为的熏陶影响。他分享道：“要想让孩子热爱书籍，首先要帮助他们体会到阅读的乐趣。父母不应把读书单纯当作学习任务，而应让阅读成为凝聚家庭成员情感的美好时光。” 

与家庭携手，省图书馆组织了多项服务少儿的活动，如图书推荐、依书讲故事、主题书展以及“阅读文化大使”比赛等。图书馆还将图书流转至基层，配合学校组织阅读与体验活动，同时在数字环境中开发图书推介内容，以便读者更便捷地获取。今后，图书馆将继续加强与家庭、学校和社区紧密结合的阅读推广活动。

丁春香先生认为，每个家庭都可以从打造一个小小的阅读角、为孩子挑选合适的书籍以及每天抽出时间陪伴孩子阅读开始。阅读文化并非一朝一夕即可形成，而是需要通过日积月累的行动来加以培养。当父母以身作则，孩子受到鼓舞去探索并有机会分享所读内容时，书籍就会逐渐成为家庭生活的一部分，从而有助于建立终身学习的习惯。

陈恒